Kamerbrief en debat over passend onderwijs |
|
Samen naar scholen voor iedereen
Op 27 mei 2026 debatteerde de Tweede Kamer over passend onderwijs. In de Kamerbrief en de Vijfde voortgangsrapportage passend onderwijs schetst OCW een duidelijke richting: we werken stap voor stap toe naar inclusiever onderwijs. Begin 2027 komt er een transitieplan. Het doel blijft hetzelfde: scholen voor iedereen, met behoud van speciaal onderwijs waar nodig.
Deze landelijke koers sluit aan bij de aanpak van ons samenwerkingsverband. Onze speerpunten worden in de rapportage en brief benadrukt: - Samenwerking tussen professionals
- Meer inzet van expertise uit het gespecialiseerd onderwijs binnen regulier onderwijs
- Nauwe samenwerking met sociaal domein
- Versterking van pedagogisch en didactisch handelen
Het adviesdocument ‘Over de lijnen en grenzen aan vrijblijvendheid’ van René Peters wordt goed meegenomen in de landelijke aanpak richting inclusiever onderwijs.
Meer informatie?
Alle documenten, zoals de Kamerbrief, de Vijfde voortgangsrapportage passend onderwijs en de opname van het commissiedebat, zijn te vinden op de website van het Steunpunt Passend Onderwijs.
Samen zetten we stappen naar een onderwijssysteem waarin iedereen meedoet! |
|
De Staat van het Onderwijs |
|
Jaarlijks wordt de Staat van het Onderwijs gepresenteerd, een rapport van de Inspectie van het Onderwijs over de kwaliteit van het Onderwijs. Deze praatplaat geeft een visuele samenvatting van het rapport, toegespitst op de samenwerkingsverbanden. |
|
HIS: handreiking voor integrale samenwerking onderwijs & jeugd |
|
Het afgelopen jaar werkten we met de gemeente Haarlemmermeer intensief samen aan de Handreiking Integrale Samenwerking (HIS). De HIS helpt professionals bij besluitvorming over de inzet van individuele jeugdhulp op school. In deze handreiking vind je welke wetgeving van toepassing is, hoe de verantwoordelijkheden verdeeld zijn en wanneer welke vorm van ondersteuning passend is. De handreiking is gebaseerd op vertrouwen, gedeelde verantwoordelijkheid en de wens om elk kind passende ondersteuning te bieden. De komende periode brengen we deze handreiking verder onder de aandacht. In het nieuwe schooljaar organiseren we bovendien een webinar waarin we het HIS toelichten en laten zien hoe deze praktisch inzetbaar is. |
|
Kwaliteitsslag middelen voor passend onderwijs |
|
Samen met scholen willen we de inzet van middelen voor passend onderwijs verbeteren.
Door inzicht te hebben in de besteding van onze middelen, kunnen we gerichter inzetten op de juiste ondersteuning voor elk kind in onze regio. Zo is passend onderwijs niet alleen een doel, maar ook een realiteit.
Op bestuurlijk niveau inventariseren we jaarlijks hoe de middelen voor passend onderwijs zijn besteed. Ook op schoolniveau brengen we de inzet van deze middelen scherper in beeld. Tijdens de jaarlijkse ontwikkelgesprekken passend onderwijs blikken directie, intern begeleider en consulent passend onderwijs samen terug en vooruit.
Vanaf schooljaar 2026-2027 voegen we hier extra bespreekpunten aan toe:
• Jaardoelen en behaalde resultaten;
• Doelen gekoppeld aan inzet van de passend onderwijsmiddelen;
• Begroting voor het nieuwe schooljaar.
De werkwijze staat beschreven in het document Notitie ontwikkelgesprekken scholen en is gedeeld via de consulenten passend onderwijs.
Ter voorbereiding voor het eerste startgesprek in september 2026 ontvangt u van de consulent passend onderwijs het invulblad C: Doelen ontwikkelgesprekken september 2026.
Aan het eind van elk schooljaar evalueren we de doelen en kijken we wat we hebben bereikt. We kijken uit naar de gesprekken en de samenwerking. |
|
Training Interprofessioneel Samenwerken (IPSW) |
|
Wil jij de samenwerking rondom leerlingen en gezinnen versterken? In het schooljaar 2026–2027 organiseert het samenwerkingsverband de training De kracht van Interprofessioneel Samenwerken (IPSW) in de Haarlemmermeer. Tijdens deze training leer je samen met andere professionals uit het Zorg Advies Team hoe je vanuit gedeelde verantwoordelijkheid effectief samenwerkt en ga je praktisch aan de slag met casuïstiek.
De training bestaat uit twee bijeenkomsten en wordt in twee rondes aangeboden:
Ronde 1: 22 september 2026 (9.00–12.30 uur) en 3 november 2026 (9.00–11.00 uur)
Ronde 2: 4 maart 2027 (9.00–12.30 uur) en 20 mei 2027 (9.00–11.00 uur)
De bijeenkomsten vinden plaats bij SWV Passend Onderwijs, Kruisweg 761 in Hoofddorp (inloop vanaf 8.45 uur). Deelname is kosteloos. Er is plaats voor maximaal 24 deelnemers per ronde, dus meld je tijdig aan. |
|
De proeftuinen: Op weg naar een inclusieve leeromgeving |
|
De schoolbesturen in het samenwerkingsverband zetten verschillende versterkingsinitiatieven in om scholen te helpen werken aan een inclusieve leeromgeving.
Deze initiatieven versterken het pedagogisch-didactisch handelen, benutten specialistische expertise en stimuleren kennisontwikkeling in de praktijk.
De initiatieven voor inclusief onderwijs zijn gebaseerd op de volgende uitgangspunten: - Inclusief onderwijs begint bij een sterke pedagogische en didactische basis op school en in de groei.
- Ontwikkeling vindt plaats door leren in de praktijk en kennisdeling, samen met kernpartners zoals de gemeente en het gespecialiseerd onderwijs.
- Effectiviteit en doelmatigheid van interventies worden systematisch onderzocht, gedeeld en geborgd.
Afgelopen 21 mei vond de kick-Off van de 6 proeftuinen in de Haarlemmermeer plaats. Wat is een Proeftuin?
In een proeftuin testen scholen nieuwe aanpakken in de praktijk. Zo ontdekken we wat werkt en kunnen we: - Praktijkgericht verkennen welke interventies bijdragen aan een inclusieve leeromgeving.
- Onderzoeken welke aanpakken aantoonbaar effectief zijn voor het verder verstevigen van het pedagogisch en didactisch handelen, met als doel het realiseren van een inclusieve leeromgeving en het voorkomen van schoolwisselingen voor leerlingen in de vorm van verwijzingen naar het gespecialiseerd onderwijs.
De proeftuinen richten zich op twee inhoudelijke domeinen: - Samenwerking met en inzet vanuit het gespecialiseerd onderwijs, gericht op het versterken en verbreden van de pedagogische en didactische basis binnen het reguliere onderwijs.
- Ondersteuning van jonge leerlingen die extra hulp nodig hebben.
De proeftuinen: 
De zes deelnemende scholen hebben zich verbonden aan het ambassadeurschap Naar inclusiever onderwijs 2035 en informeren geïnteresseerde scholen. Samen vormen ze een leernetwerk binnen het samenwerkingsverband. |
|
Dit jaar zijn er voor alle scholen in de Haarlemmermeer brugboeken beschikbaar.
Deze brugboeken zijn bedoeld voor groep 8-leerlingen die naar een VO-school willen in regio Zuid-Kennemerland.
De ib’ers hebben hierover een e-mail ontvangen met het verzoek een formulier in te vullen voor het aantal benodigde brugboeken. Deze boeken worden na de herfstvakantie op school bezorgd. |
|
Een goede start maakt het verschil: Besteed aandacht aan schoolaanwezigheid |
|
Een goede start van het schooljaar is van grote invloed op de rest van het jaar. Daarom is het belangrijk om juist in de eerste weken bewust aandacht te besteden aan schoolaanwezigheid.
Onlangs vroeg Marije de Wit, projectleider Schoolaanwezigheid, aandacht voor de zogenoemde Gouden Maand. Hieronder een korte samenvatting van het belang van een goede start.
Uit het onderzoek Grip op Geoorloofd Verzuim1 blijkt één duidelijk signaal: “’Schoolaanwezigheid in de eerste schoolmaand, is een voorspeller voor de rest van het schooljaar’ (Karssen, M. et al., 2023). Jongeren die in de eerste maand van het schooljaar regelmatig afwezig zijn, hebben zeven keer meer kans om de rest van het schooljaar afwezig te zijn.
Vooral geoorloofd verzuim in de eerste weken vergroot het risico op toekomstig verzuim. Internationaal onderzoek bevestigt: wie de start mist, mist vaak meer (Attendance Works, 2023a). Een moeizame start plaatst de leerling op een ongewenste sociaal-emotionele en cognitieve achterstand.”
Wat kun je doen als team? - Maak augustus/september 2026 ‘schoolaanwezigheidmaand’.
- Verwelkom leerlingen elke dag bij de deur en stel je zelf de vraag: Wie mis je vandaag?
- Zorg dat het hele schoolteam de eerste maand extra alert is op de aanwezigheid.
- Zet onderwijsondersteund personeel in als extra oren en ogen (zoals administratie en conciërges).
- Let op signalen: Welke leerling lijkt niet verbonden of alleen? Maak contact!
- Neem bij afwezigheid direct contact op met leerling en ouders en toon betrokkenheid bijvoorbeeld: ‘Hoi! Ik hoop dat het beter met je gaat. We hebben je gemist vandaag. Graag zien we je morgen weer in de klas’.
|
|
Onderzoek naar onderinstroom in het gespecialiseerd onderwijs |
|
Het Instituut voor Inclusief Onderwijs voert in 2025–2026 een landelijk onderzoek uit naar onderinstroom in het gespecialiseerd onderwijs.
Het onderzoek richt zich op kinderen die direct bij de start van hun schoolloopbaan (de kleuterfase) of bij de overstap naar het voortgezet onderwijs instromen in het gespecialiseerd onderwijs (SBO of SO), zonder eerst het reguliere onderwijs te hebben bezocht.
Het samenwerkingsverband neemt geen deel aan het onderzoek, maar is wel met Sabine Visbeen vertegenwoordigd in de buitenkring.
Op 2 juni zijn de eerste opbrengsten gedeeld van het landelijke onderzoek naar onderinstroom. Deze zijn hier te lezen. |
|
Professionaliseringsaanbod leerkrachten 2026–2027 |
|
In het schooljaar 2026–2027 biedt het samenwerkingsverband een professionaliseringsaanbod voor leerkrachten, gericht op het versterken van de pedagogische en didactische basis. Het aanbod bestaat uit vier leerkrachtmiddagen waarin verschillende thema’s centraal staan, zoals gedragsverwachtingen, kijken achter gedrag en omgaan met niveauverschillen in de groep. De bijeenkomsten zijn van 14.30 tot 17.00 uur: 8 oktober 2026 Het verstevigen van de pedagogische en didactische basis 23 november 2026 Gedragsverwachtingen en structuur vs. autonomie & verantwoordelijkheid 15 februari 2027 Kijken achter gedrag 15 april 2027 Didactiek: omgaan met niveauverschillen binnen de groep
Deelname biedt ruimte voor praktische verdieping en uitwisseling met collega's. Bekijk het professionaliseringsaanbod voor leerkrachten en ons uitgebreidere professionalseringsaanbod op onze site. Aanmelden kan nu heel eenvoudig via de aanmeldknop. |
|
In de factsheet ‘2025 in beeld’ zie je hoe we in 2025 samen met scholen, ouders en partners hebben gewerkt aan passend onderwijs in Haarlemmermeer, met aandacht voor zowel behaalde resultaten als de uitdagingen onderweg. |
|
Aanmelden Amstel & Meerdag 2026 |
|
Schrijf je in voor de Amstel & Meerdag; lees het programmaboekje.
Op woensdag 30 september 2026 vindt de Amstel & Meerdag 2026 plaats: de gezamenlijke professionaliseringsmiddag van SWV PO Amstelronde, SWV PO Haarlemmermeer en SWV VO Amstelland en de Meerlanden.
Dit jaar staat de middag in het teken van Duidelijkheid, dialoog en vertrouwen | in relatie met ouders voor leerlingen. |
|
|